8 июля на московской площадке клуба «Валдай» прошла дискуссия на тему «Роль России в международной образовательной миграции». Модератор Олег Барабанов указал, что вопрос привлечения зарубежных студентов, аспирантов и магистрантов в российские вузы приобретает всё больший размах. Президент России поставил очень амбиционную задачу – довести в среднесрочной перспективе количество обучающихся в России иностранных студентов до 500 тысяч. Это потребует больших усилий от образовательных структур, органов власти и общественных организаций. ️
Заместитель руководителя Россотрудничества Павел Шевцов заявил, что Россия участвует в серьёзной схватке за умы в глобальном пространстве и сталкивается в процессе с сильными конкурентами. Он подчеркнул, что у «экспорта образования» есть уникальная особенность: ребёнок из-за рубежа и его родители должны поверить Российской Федерации. Образование – билет в жизнь, и обучающиеся должны быть уверены, что российский диплом конкурентоспособен и помогает добиться успеха. Таким образом, необходимо осознать, что привлечение иностранных студентов – это большая общегосударственная задача, касающаяся не только университетов и профильных ведомств, но и, в частности, региональных властей, потому что, выбирая страну обучения, родители и дети учитывают множество факторов, включая обстановку в регионе и условия жизни. Шевцов также отметил, что в России параллельно существуют два трека для иностранных студентов: для внешнеполитических ведомств важно, чтобы выпускники уезжали обратно в страны происхождения, а ведомства, отвечающие за социально-экономический рост, напротив, хотели бы, чтобы талантливые выпускники оставались в России и приносили ей пользу. При работе с иностранной аудиторией это необходимо проговаривать, убеждён он.
Президент кипрско-российского Общества дружбы Михаил Филаниотис считает увеличение количества иностранных студентов до полумиллиона человек вполне реальной целью с учётом предпринимаемых усилий, уже имеющихся достижений и устойчиво растущего бюджета, который российское государство выделяет на эти цели. ️ Он подчеркнул, что российские инвестиции в образование крайне важны и ценны, особенно в нынешних трудных геополитических реалиях, и в ближайшие десятилетия многократно окупятся. ️«Выпускники – это “мягкая сила”, которая поможет укреплять и развивать необходимые культурные, экономические и политические связи», – добавил Филаниотис, объясняя значимость «образовательной дипломатии». Россия продолжает играть важную и многослойную роль в международной образовательной миграции как исторический центр подготовки кадров для многих стран, резюмировал он.
Директор Центра развития международной деятельности факультета мировой экономики и мировой политики НИУ ВШЭ Юлия Прохорова назвала интернационализацию студенческого сообщества одной из приоритетных задач развития Высшей школы экономики, добившейся, по её словам, в этой области серьёзных успехов, в том числе благодаря усилиям по продвижению на международном образовательном рынке. «Ресурсы, вложенные в академическую мобильность – студентов или преподавательского состава – это вклад в будущее», – подчеркнула она. В число важных инструментов, помогающих повысить узнаваемость и репутацию университета на международном рынке, по её словам, входят программы двух дипломов с иностранными вузами, летние и зимние школы, совместные исследовательские проекты, программы обмена преподавателями, открытие представительств университетов на заграничных рынках. Прохорова также указала на ключевую роль зарубежных выпускников университета, служащих его «международными амбассадорами», отметив, что с ними необходимо сохранять и поддерживать связь. «Главный ресурс международного сотрудничества – это люди», – убеждена она.
Руководитель международных программ Евразийского учебного института МГИМО МИД России Анастасия Макаренко призвала не сводить вопрос об образовательной мобильности к экономическим выгодам, цифрам и показателям. По её мнению, основная задача здесь – сформировать молодых специалистов, способных говорить на одном языке, объединённых едиными ценностями, моральными нормами, идеями, категориями мышления. Традиционное для России сочетание различных культурных кодов этому способствует, считает она. При этом Макаренко отметила, что у академической мобильности есть не только положительные стороны, но и отрицательные: так, в странах-партнёрах многих заботит, не захотят ли студенты, приезжающие в Россию, в ней остаться, что фактически означает отток перспективных кадров. ️ Одним из ответов на это могут стать программы двух дипломов, подобные той, которая действует в рамках работы Евразийского консорциума университетов, объединяющего МГИМО с вузами стран ЕАЭС.
«Российская Федерация за последние два-три года в последние годы сделала существенные шаги навстречу иностранным студентам», – утверждает ответственный секретарь Экспертного совета автономной некоммерческой организации (АНО) «Центр содействия добровольному переселению “Путь домой”» Алла Шеляпина. По её мнению, важную роль здесь сыграл действующий с 2023 года проект Минпросвещения по открытию за рубежом комплексных образовательных центров, которые служат точками входа в русскую культуру и в российское образование. «Больной темой» в этом контексте она назвала обучение русскому языку в стране проживания, до приезда в Россию. Чтобы исправить ситуацию, таких центров открытого образования, пусть и не очень крупных, должно стать намного больше, считает Шеляпина. Это поможет увеличить количество тех, кто готов поехать на учёбу. Самая главная точка входа – обучение русскому языку в других странах.
