18 мая в Томске в рамках конференции U-novus прошла панельная дискуссия Клуба-2035 «Таланты и интеллект: экспортный товар, инструмент влияния или стратегический ресурс, который надо удерживать любой ценой». Её участники обсудили, среди прочего, стратегии развития талантов в цифровую эпоху, возможности гармонизации принципов лидерства и командности при взращивании талантов и необходимость переосмысления проблемы «утечки мозгов».
Открывая дискуссию, Фёдор Лукьянов, директор по научной работе Фонда клуба «Валдай», отметил, что важность обсуждаемой темы обусловлена тем, что мир в 2035 году будут определять те, кто начинает учиться сегодня. «Позволят ли существующие на сегодняшний день в России методики развития талантов сохранить нашей стране её интеллектуальный потенциал?» – таков главный вопрос, стоящий перед участниками сессии.
Виктор Дёмин, проректор по учебной работе Томского государственного университета, отметил в своём выступлении, что таланты и интеллект являются основным ресурсом любой научно-образовательной организации и любой развитой страны. При этом, считает он, говорить об удержании талантов «любой ценой» было бы неправильно. Во-первых, таланты будут находить себе место там, где есть возможность взаимодействовать с другими людьми и развиваться: иными словами, находиться в среде, позволяющей реализовывать свои творческие интересы. Во-вторых, следует говорить не о миграции интеллекта, а о его мобильности, позволяющей человеку заниматься исследованиями в разных странах и университетах. В-третьих, благодаря современным технологиям, эта мобильность может осуществляться не на физическом, а на техническом уровне.
Главное, по словам Дёмина, создавать условия для привлечения талантов и давать им возможность развиваться в любой точке мира. В качестве успешного примера создания в России научной среды, равно привлекательной для отечественных и международных исследователей, он указал на проект SecNet – международный консорциум для понимания и прогнозирования социально-значимых изменений в Сибири в глобальном контексте. В проекте, осуществляемом в рамках развития Арктической стратегии России, участвуют, помимо Томского государственного университета, ещё девять российских вузов и исследовательских институтов, а его партнёрами являются исследовательские организации Европы и Северной Америки. Сибирь, по словам Дёмина, представляет собой глобальную климатическую лабораторию, и зарубежные учёные, работая здесь в сотрудничестве с российскими коллегами, получают уникальный опыт.
Среда для развития талантов подразумевает работу с будущими учёными с самого раннего возраста. Новыми подходами к формированию среды, способствующей развитию детей и реализации их научно-технического потенциала, поделилась в своём выступлении генеральный директор Фонда новых форм образования Марина Ракова.
«Мы не стоим на позиции, что надо привить ребёнку какие-то конкретные навыки, – рассказала Ракова. – Мы стремимся формировать среду, которая даст возможность для ребёнка обрести мышление, меняющее реальность вокруг нас. Это так называемые гибкие компетенции – soft skills». В данной парадигме более чем в двух десятках российских регионов функционируют детские технопарки «Кванториум» – новый масштабный проект Фонда.
Одной из проблем, связанных с ранним развитием талантов, является, по словам Раковой, несовместимость ориентации на лидерство, часто демонстрируемая молодыми исследователями, с работой в команде. Поэтому система государственной политики в сфере поддержки одарённых детей должна переориентироваться с поддержки индивидуального лидерства на развитие командности и коллаборации, считает она.
Евгения Попова, директор Центра социально-политических исследований технологии Томского государственного университета, также указала на проблему отсутствия командных навыков среди молодых исследователей. «Одиноких гениев сегодня не существует, – отметила она. – Задача состоит в том, чтобы научить студента понимать свои сильные стороны и использовать их в командной работе». Сложности, по её словам, начинаются с третьего курса, когда студенты отказываются работать в группе и просят преподавателя дать им возможность сделать работу индивидуально.
Попова подчеркнула, что ключевым трендом современной науки является её интернационализация. В этой связи огромное значение приобретают международные контакты исследователей и преподавателей. Россия в этом плане значительно отстаёт от других государств, в том числе стран БРИКС. Так, число иностранных студентов в России в 2013 году по отношению к 2003 году составило 105%, в то время как в Китае – 241%, в Индии – 333%, а в Южной Корее – не менее 1500%. Три четверти преподавателей российских вузов никогда не взаимодействовали с зарубежными коллегами, что Попова охарактеризовала как «катастрофу». Причём наличие международный связей не означает их эффективное использование. Она процитировала мнение зарубежных коллег, отмечающих, что российские преподаватели, участвующие в международных конференциях – это чаще всего «профессора советского типа, с которыми сложно иметь реальный диалог и формировать реальную кооперацию». Тревожная ситуация намечается в сфере публикаций в международных научных изданиях: в последние тридцать лет общее число российских публикаций остаётся примерно на одном и том же уровне. Всё это означает, что необходимо как можно скорее принимать меры по интернационализации российской науки.
В заключение Попова обозначила основные дискуссионные вопросы в разработке новой научно-технологической политики по отношению к миграции научных кадров. Она подчеркнула, что не следует зацикливаться на проблеме экспорта талантов – надо активнее заниматься их импортом, причём не только из СНГ. Попова предложила работать над продвижением собственных стандартов и разрабатывать целостную политику технонационализма, используя возможности интернационализации.
Клуб-2035 – совместный проект Международного дискуссионного клуба «Валдай» и РВК, в центре которого – обсуждение основных вызовов будущего и их влияния на мировую и российскую политику.
